A criança com dificuldade de aprendizagem específica (D.A.E.) pode manifestar dificuldades significativas na aquisição e uso da compreensão auditiva, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas.
As dificuldades de aprendizagem interferem significativamente no rendimento escolar ou nas actividades da vida diária. Surgem em crianças com uma inteligência normal ou superior, que não apresentam problemas emocionais ou sociais e que foram submetidas a processos de ensino adequados.
Nem todas as crianças com D.A.E. manifestam as mesmas dificuldades. Podemos assim distinguir 4 Perturbações Especificas de Aprendizagem:
Dislexia – Disgrafia – Discalculia – Disortografia
O nosso processo de intervenção em Dificuldades de Aprendizagem obedece a técnicas e instrumentos específicos para potenciar a motivação, colmatar as necessidades identificadas e promover as competências das crianças. O nosso processo de intervenção e apoio é adequado a todas as faixas etárias realizado de forma individualizada e ministrado por equipa multidisciplinar. Trabalhamos em articulação com as escolas e família tendo elevados índices de sucesso na nossa intervenção.
A child with a specific learning disability (S.L.D.) may manifest significant difficulties in the acquisition and use of the language, especially in listening, speaking, reading, writing, reasoning or math skills.
Learning difficulties significantly interfere with school performance or daily activities. They arise in children with normal or superior intelligence, who do not have emotional or social problems and who have undergone adequate teaching processes.
Not all children with S.L.D. manifest the same difficulties. We can thus distinguish 4 Specific Learning Disorders:
Dyslexia – Dysgraphia – Dyscalculia – Dysorthography
Our intervention process in Learning Disabilities follows specific techniques and instruments to enhance motivation, meet identified needs and promote children’s skills. Our intervention and support process is suitable for all age groups, they are carried out individually and delivered by a multidisciplinary team. We work in conjunction with schools and families with high success rates in our interventions.
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